భారతీయ ముస్లిం మహిళలు- విద్యా సాధికారికత పొందవలసిన ఆవశ్యకత Necessity for Indian Muslim Women to be Educationally Empowere

 

ఇస్లాం స్త్రీ-పురుషులు ఇరువురికి విద్య తప్పనిసరి అని ఆదేశిస్తుంది.  దివ్య  ఖురాన్ "చదవండి!" (96:1) అనే ఆదేశంతో ప్రారంభమవుతుంది. దివ్య ఖురాన్ జ్ఞానం మరియు అభ్యాసం యొక్క ప్రాథమిక ప్రాముఖ్యతను వివరిస్తుంది. ఇస్లాం లో విద్య అందరికీ వర్తిస్తుంది. "జ్ఞానాన్ని వెతకడం ప్రతి ముస్లింపై ఉన్న విధి" (సునన్ ఇబ్న్ మాజా) అని ప్రవక్త ముహమ్మద్(స) అన్నారు..

"మీలో (ముస్లింలలో) ఉత్తములు దివ్య ఖురాన్ నేర్చుకుని దానిని బోధించేవారు" (సహీహ్ అల్-బుఖారీ) అని కూడా ప్రవక్త ముహమ్మద్(స) అన్నారు. ఇస్లాం ముస్లింలందరికీ నేర్చుకోవడం మరియు బోధించడం రెండింటినీ ప్రోత్సహిస్తుంది. దివ్య ఖురాన్ జ్ఞానం యొక్క విలువను పదే పదే నొక్కి చెబుతుంది. "తెలిసిన వారు తెలియని వారితో సమానమా?" (39:9) అని అడుగుతుంది, ఇస్లాంలో జ్ఞానం ఎంతో విలువైనది.  మరొక దివ్య ఖురాన్ ఆయత్ ప్రకారం , "అల్లాహ్ మీలో విశ్వసించిన వారిని మరియు జ్ఞానం ఇవ్వబడిన వారిని స్థాయిల వారీగా పెంచుతాడు" (58:11), జ్ఞానం అల్లాహ్ దృష్టిలో ఒకరి హోదాను పెంచుతుందని సూచిస్తుంది.

ప్రవక్త (సల్లల్లాహు అలైహి వ సల్లం) మహిళల విద్యా అవసరాలను తీర్చడానికి నిర్దిష్ట సమయాలను కూడా ఏర్పాటు చేసారు. . మహిళలు విద్యా బోధనను కోరినప్పుడు, ప్రవక్త(స)వారానికి ఒక సెషన్‌ను కేటాయించి, "ఇలాంటి రోజున ఇలాంటి ప్రదేశంలో సమావేశమవ్వండి" (సహీహ్ బుఖారీ 101) అని చెప్పారు. ఇది స్త్రీల మతపరమైన మరియు ఆచరణాత్మక జ్ఞానాన్ని పొందే అవకాశాన్ని వివరించి ఇస్లాం స్త్రీల విద్యపై ఉంచే ప్రాముఖ్యతను చూపిస్తుంది.

ప్రవక్త(స) ఇలా అన్నారు, "మీలో ఉత్తములు దివ్య ఖురాన్ నేర్చుకుని దానిని బోధించేవారు" (సహీహ్ అల్-బుఖారీ). ప్రవక్త(స) భార్య ఆయిషా (RA) ఇస్లామిక్ న్యాయ శాస్త్రాన్ని బోధించేవారు. మరొక హదీసు ప్రకారం "జ్ఞానాన్ని వెతుక్కుంటూ ఎవరైతే ఒక మార్గాన్ని అనుసరిస్తారో, అల్లాహ్ అతనికి స్వర్గానికి మార్గాన్ని సులభతరం చేస్తాడు" (సహీహ్ ముస్లిం). పై హదీసు స్త్రీ-పురుషులు ఇరువురికి విద్యకు సమాన ప్రాప్తి కలదని చెబుతుంది.

ఇస్లామిక్ చరిత్ర అంతటా, గణనీయమైన కృషి చేసిన అనేక మంది విద్యావంతులైన ముస్లిం మహిళలు ఉన్నారు. ప్రవక్త ముహమ్మద్ భార్య ఆయిషా తన అపారమైన ధార్మిక జ్ఞానానికి ప్రసిద్ధి చెందింది మరియు చాలా మందికి ఇస్లాం గురించి బోధించింది. ఫాతిమా అల్-ఫిహ్రీ 859 CEలో అల్-కరౌయిన్ విశ్వవిద్యాలయాన్ని స్థాపించారు, దీనిని UNESCO ప్రపంచంలోనే అత్యంత పురాతనమైన విశ్వవిద్యాలయంగా గుర్తించింది. ఇమామ్ షఫీకి బోధించిన గౌరవనీయ పండితురాలు నఫీసా బింట్ అల్-హసన్ మరియు గణితంలో బాగా ప్రావీణ్యం ఉన్న మరియు సుల్తాన్ కార్యదర్శిగా పనిచేసిన కార్డోబాకు చెందిన లుబ్నా ఇందుకు ప్రముఖమైన ఉదాహరణలు

భారతదేశంలో, ముస్లిం మహిళలు విద్యను పొందడంలో అనేక సవాళ్లను ఎదుర్కొంటున్నారు. ముఖ్యంగా గ్రామీణ ప్రాంతాల్లో పేదరికం ఒక ముఖ్యమైన అవరోధం. చాలా కుటుంబాలు పాఠశాల ఫీజులు, యూనిఫాంలు లేదా రవాణా ఖర్చును భరించలేకపోతున్నాయి. బాల్య వివాహం అనేది బాలికల విద్యకు అంతరాయం కలిగించే మరొక సమస్య. కొంతమంది తల్లిదండ్రులు బాలికలకు విద్య ఎంత ముఖ్యమో అర్థం చేసుకోలేరు. సాంస్కృతిక సవాళ్లు కూడా ఉన్నాయి. కొంతమంది ఇస్లాంను తప్పుగా అర్థం చేసుకుంటారు, తద్వారా బాలికలకు విద్య అవసరం లేదని ప్రజలు భావిస్తారు. లౌకిక విద్య బాలికలను వారి మతపరమైన విలువల నుండి దూరం చేస్తుందని కొన్ని కుటుంబాలు ఆందోళన చెందుతున్నాయి.

ఈ సవాళ్లు ఉన్నప్పటికీ, విద్య భారతీయ ముస్లిం మహిళలకు గొప్పసాధికారత కల్పిస్తుంది. విద్య ముస్లిము మహిళలకు ఉద్యోగాలు పొందడానికి మరియు ఆర్థికంగా స్వతంత్రంగా మారడానికి కావలసిన నైపుణ్యాలను ఇస్తుంది. విద్యావంతులైన మహిళలు ఆరోగ్య సంరక్షణ, విద్య మరియు సాంకేతికతలో ఉపాధి పొందే అవకాశం ఎక్కువగా ఉంటుంది. విద్య పొందడం ద్వారా మహిళలు తమ వ్యాపారాలను కూడా ప్రారంభించవచ్చు. మహిళలు డబ్బు సంపాదించినప్పుడు, వారు సాధారణంగా దానిలో ఎక్కువ భాగాన్ని వారి కుటుంబాల ఆరోగ్యం మరియు విద్య కోసం ఖర్చు చేస్తారు, ఇది మొత్తం సమాజానికి సహాయపడుతుంది. విద్య ఆత్మవిశ్వాసాన్ని పెంచుతుంది.

విద్య ముస్లిం మహిళలు తమ హక్కులను అర్థం చేసుకోవడానికి మరియు ప్రజా జీవితంలో ఎక్కువగా పాల్గొనడానికి సహాయపడుతుంది. విద్యావంతులైన ముస్లిం మహిళలు సమాజంలో చురుకైన మరియు విజయవంతమైన సభ్యులుగా ఉండగలరు.  ముస్లిం మహిళలు విద్యావంతులు కావచ్చునని,, విజయం సాధించవచ్చునని మరియు తమ మతపరమైన గుర్తింపును కొనసాగించవచ్చని నిరూపిస్తున్నారు.

ముస్లిం మహిళలకు విద్యను అందించడం వల్ల కలిగే ప్రభావం తరువాతి తరానికి కూడా విస్తరించింది. విద్యావంతులైన తల్లుల పిల్లలు విద్యను పొందే అవకాశం ఎక్కువగా ఉంటుంది.

నేషనల్ కౌన్సిల్ ఆఫ్ అప్లైడ్ ఎకనామిక్ రీసెర్చ్ అధ్యయనం ప్రకారం, అక్షరాస్యుల తల్లుల పిల్లలు 5 సంవత్సరాల వయస్సు దాటి జీవించే అవకాశం 50% ఎక్కువగా ఉంటుంది మరియు పాఠశాలలో చేరే అవకాశం 20% ఎక్కువగా ఉంటుంది.

విద్యావంతులైన ముస్లిం మహిళలు రాజకీయాల్లో మరియు పౌర సేవలలో తమ వాణిని వినిపిస్తున్నారు. ముస్లిము మహిళలు స్థానిక పాలనలో పాల్గొంటున్నారు, రాజకీయ పార్టీలలో చేరుతున్నారు మరియు వివిధ సంస్థలలో నాయకత్వ పాత్రలు పోషిస్తున్నారు. ఉదాహరణకు, సయ్యద్ సాదియా తబస్సుమ్ 2016లో రాజస్థాన్ నుండి భారతదేశపు మొట్టమొదటి ముస్లిం మహిళా IAS అధికారిణి అయ్యారు, అనేక మంది ముస్లిము యువతులు ఉన్నత విద్య మరియు పౌర సేవలను అభ్యసించడానికి ముందుకు వస్తున్నారు.

విద్యకు ఉన్న అడ్డంకులను అధిగమించడానికి, ఇస్లామిక్ బోధనలను పరిష్కారాలుగా ఉపయోగించవచ్చు. ఇస్లాం స్త్రీ విద్య గురించి ఏమి చెబుతుందో ముస్లిము సమాజాలకు అవగాహన కల్పించాలి. జకాత్ మరియు సదఖా వంటి ఇస్లామిక్ దాతృత్వ వ్యవస్థలను బాలికల విద్యకు సహాయం చేయడానికి ఉపయోగించవచ్చు. ముస్లిము బాలికలకు సురక్షితమైన అభ్యాస కేంద్రాలను ముస్లీం మహిళా ఉపాధ్యాయులతో ఏర్పాటు చేయవచ్చు,

భారతీయ ముస్లిం మహిళలు విద్యను పొందడంలో సహాయపడటానికి ఇప్పటికే కొన్ని మంచి కార్యక్రమాలు ఉన్నాయి. విద్యా హక్కు (RTE) చట్టం (2009) 6-14 సంవత్సరాల వయస్సు గల పిల్లలకు ఉచిత విద్యను అందిస్తుంది. మౌలానా ఆజాద్ నేషనల్ ఫెలోషిప్ (MANF) ముస్లిం మహిళలతో సహా మైనారిటీ విద్యార్థులకు ఉన్నత విద్యకు ఆర్థిక సహాయం అందిస్తుంది. జకాత్ ఫౌండేషన్ ఆఫ్ ఇండియా మరియు రహమానీ వంటి కొన్ని సంస్థలు పోటీ పరీక్షలకు ఉచిత కోచింగ్‌ను అందిస్తాయి, ముస్లిం బాలికలు మంచి కళాశాలలు మరియు ఉద్యోగాలలో చేరడానికి సహాయపడతాయి.

సచార్ కమిటీ నివేదిక (2006) భారతదేశంలోని ముస్లిం సమాజం, ముఖ్యంగా మహిళల విద్యా వెనుకబాటుతనాన్ని హైలైట్ చేసింది. జాతీయ సగటు 72% తో పోలిస్తే, ముస్లిం బాలికలు ప్రాథమిక స్థాయిలో పాఠశాలకు హాజరవుతున్నది కేవలం 68% మాత్రమే అని తేలింది. ఉన్నత విద్య స్థాయిలో, జాతీయ సగటు మహిళల 6% ఉంటె ముస్లిం మహిళల్లో కేవలం 3.5% మాత్రమే గ్రాడ్యుయేషన్ పూర్తి చేస్తున్నారు, ఈ గణాంకాలు భారతదేశంలో ముస్లిం మహిళల విద్యను మెరుగుపరచడానికి ప్రయత్నాల అవసరాన్ని నొక్కి చెబుతున్నాయి. అయితే, సానుకూల ధోరణులు కూడా ఉన్నాయి. భారతదేశంలో ముస్లిం మహిళల్లో అక్షరాస్యత రేటు మెరుగుపడింది, జనాభా లెక్కల డేటా ప్రకారం 2001లో 50.1% నుండి 2011లో 62.2% కి పెరిగింది.

విద్య చాలా మంది భారతీయ ముస్లిం మహిళల జీవితాలను మారుస్తోంది. ఇది వారు మరింత స్వతంత్రంగా, నమ్మకంగా మరియు వారి కుటుంబాలకు మరియు సమాజానికి దోహదపడేలా చేయడంలో సహాయపడుతుంది. ఉదాహరణకు, స్థానిక NGO నుండి మద్దతు పొందిన బీహార్‌కు చెందిన రెహానా రెహ్మాన్ తన విద్యను పూర్తి చేయడమే కాకుండా ఉపాధ్యాయురాలిగా కూడా మారింది, ఆమె గ్రామంలోని ఇతర బాలికలను విద్యను అభ్యసించడానికి ప్రేరేపించింది.

ముస్లిం మహిళలు మరియు వారి కుటుంబాల ఆరోగ్య ఫలితాలను మెరుగుపరచడంలో విద్య కూడా కీలక పాత్ర పోషిస్తుంది. విద్యావంతులైన మహిళలు ఆరోగ్య సంరక్షణ సేవలను అర్థం చేసుకునే మరియు పొందే అవకాశం ఎక్కువగా ఉంటుంది, ఇది మెరుగైన తల్లి మరియు శిశు ఆరోగ్యానికి దారితీస్తుంది. పోషకాహారం, పరిశుభ్రత మరియు నివారణ ఆరోగ్య సంరక్షణ చర్యల ప్రాముఖ్యత గురించి వారికి ఎక్కువ అవగాహన ఉంటుంది.

ఇండియన్ ఇన్స్టిట్యూట్ ఆఫ్ మేనేజ్‌మెంట్ కలకత్తా చేసిన అధ్యయనంలో స్త్రీ అక్షరాస్యత పెరుగుదల శిశు మరణాల రేటు తగ్గుదలతో ముడిపడి ఉందని తేలింది.

విద్యావంతులైన మహిళలు బాల్య వివాహం, గృహ హింస మరియు లింగ వివక్ష వంటి పద్ధతులకు వ్యతిరేకంగా నిలబడే అవకాశం ఎక్కువగా ఉంటుంది. వారు తమ సమాజాలలో మార్పు కోసం స్వరాలుగా మారతారు, ఇతర మహిళలు మరియు బాలికల హక్కుల కోసం వాదిస్తారు.

భారతీయ ముస్లిం మహిళల పురోగతికి విద్య ఒక శక్తివంతమైన సాధనం. ఇది ఇస్లామిక్ బోధనలతో కలిసి ఉంటుంది. ఇది మరింత సమ్మిళితమైన మరియు సంపన్నమైన సమాజానికి మార్గం సుగమం చేస్తుంది.

భారతదేశంలోని ప్రతి ముస్లిం బాలిక నాణ్యమైన విద్యను పొందే అవకాశం ఉండేలా ప్రభుత్వం, మత నాయకులు, సమాజ సంస్థలు మరియు కుటుంబాల నుండి నిరంతర ప్రోత్సాహ ప్రయత్నాలు అవసరం.